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- 時間：2016-04-15
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為了充分發(fā)揮專業(yè)課老教師的傳、幫、帶作用，幫助新轉(zhuǎn)專業(yè)教師（以下稱“新教師”）更好地適應(yīng)教學(xué)工作，實現(xiàn)“以老帶新、以新促老”的目的。我系特組織開展2016年度“老帶新”活動。具體方案如下：
一、“老帶新”結(jié)對子名單
由專業(yè)教研組組織安排，另見附件一。
二、活動的主要內(nèi)容
（一）與新教師談話。指導(dǎo)教師應(yīng)把教學(xué)要求告知新教師，如課堂管理辦法、教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如何把握等。另外，除傳授業(yè)務(wù)知識外，還要對新教師進行師德教育，確保新教師在素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力方面均能得到提高。
（二）與新教師共同研究課標(biāo)。包括單元內(nèi)容、重點難點、課時分配，每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重難點及其突破策略。經(jīng)過指導(dǎo)，等新教師熟練掌握教材后，再讓其自己研究課標(biāo)和教材。
（三）開展互相聽課活動。安排新教師每周至少聽老教師一節(jié)課，老教師每月至少聽新轉(zhuǎn)專業(yè)教師一節(jié)課，要求新教師認(rèn)真做聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師的針對專業(yè)課的教學(xué)方法和內(nèi)容。老教師要及時指出新教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足，并督促改進。
（四）新教師在教學(xué)中遇到疑難困難，應(yīng)主動向指導(dǎo)教師請教，使自己盡快成為一名合格的建筑工程專業(yè)教師。
三、活動時間：2016年4月14日—2016年12月28日
四、要求指導(dǎo)教師和新教師簽訂老帶新協(xié)議，并按協(xié)議內(nèi)容如期進行。
五、系部將分學(xué)期進行檢查總結(jié)。
附件一：
| 序號 | 指導(dǎo)教師 | 新教師 | 主攻專業(yè) | 主攻技能 |
| 1 | 周正元 | 梁夢璐 | 建筑工程測量、裝飾工程計量與計價、建筑工程清單與計價、軟件算量、工程軟件應(yīng)用、建筑力學(xué)、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、 | 工程測量 工程算量 |
| 2 | 趙紹青 | 王鐵軍 | 砌筑與抹灰、鋼筋翻樣與加工、鋼筋混凝土工程施工、鋼結(jié)構(gòu)加工安裝、砌筑工程施工 | 鋼筋工實習(xí) 砌筑與裝飾技術(shù) 管工實習(xí) |
| 3 | 成以斌 | 張? 希 | 建筑設(shè)備、建筑安裝電工、建筑制圖、房屋建筑學(xué)、房屋構(gòu)造與識圖、房屋構(gòu)造、建筑構(gòu)件、施工圖識讀、工程軟件應(yīng)用 | 管工實習(xí) 鋼筋工實習(xí) 砌筑與裝飾技術(shù) |
| 4 | 王健娟 | 徐若晴 | 建筑力學(xué)、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)加工安裝、地基與基礎(chǔ) | ? |
| 5 | 宗俊明 | 李勁松 | 建筑制圖、房屋建筑學(xué)、房屋構(gòu)造與識圖、房屋構(gòu)造、建筑構(gòu)件、施工圖識讀、工程軟件應(yīng)用、 | 建筑CAD 鋼筋工實習(xí) |
| 6 | 李金華 | 周? 敏 | 建筑制圖、房屋建筑學(xué)、房屋構(gòu)造與識圖、房屋構(gòu)造、建筑構(gòu)件、施工圖識讀、工程軟件應(yīng)用、地基與基礎(chǔ) | 工程測量 建筑CAD |
| 7 | 賈立紅 | 高月亮 | 建筑制圖、房屋建筑學(xué)、房屋構(gòu)造與識圖、房屋構(gòu)造、建筑構(gòu)件、裝飾工程計量與計價、建筑工程清單與計價、軟件算量、工程軟件應(yīng)用、地基與基礎(chǔ) | 工程算量 建筑CAD |
| 8 | 曹中堅 | 王永銳 | 建筑工程測量、防水保溫工程施工、施工組織與進度控制、施工組織與管理、鋼結(jié)構(gòu)加工安裝 | 工程測量 工程算量 |
| 9 | 閻秀芝 | 苗沛沛 張國平 | 建筑設(shè)備、建筑安裝電工、建筑智能化、建筑材料 | 樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試、建筑材料檢測與使用 |
| 10 | 劉? 靜 | 劉寶靜 | 室內(nèi)設(shè)計、裝飾表現(xiàn)技法等 | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計+美術(shù)基礎(chǔ) |
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