為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，做好學(xué)生心育工作，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，建筑工程系圍繞學(xué)校心理健康教育目標(biāo)，組織成立了“蒲公英”學(xué)生心理健康社團(tuán)，由徐勤老師擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師，有計(jì)劃地開展心理健康教育系列活動(dòng)。

社團(tuán)活動(dòng)從營(yíng)造輕松氛圍的游戲開始。徐老師帶領(lǐng)社團(tuán)成員們開展了“握手游戲”和“串名字”兩項(xiàng)小游戲，在這過(guò)程中，大家由開始的緊張拘謹(jǐn)逐漸變得放松熱絡(luò)了起來(lái)。簡(jiǎn)單的活動(dòng)結(jié)束后，徐老師為社員們介紹了心理健康輔導(dǎo)室的裝備和設(shè)施，讓大家對(duì)這所溫馨的小屋有了初步的了解。最后，徐老師就社團(tuán)成立的目的以及日后在班級(jí)心理健康教育中的重要作用與大家一起溝通，希望社員們能夠?qū)⒃谏鐖F(tuán)中的所學(xué)所獲帶入到班級(jí)活動(dòng)及班級(jí)心理健康教育中，真正發(fā)揮心理委員的作用。

希望通過(guò)心理健康社團(tuán)的成立，普及心理健康知識(shí)，提高師生對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性，營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍，讓同學(xué)們健康向上、開心成長(zhǎng)。